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1.
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2021/12
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子育て支援施設勤務と保育園勤務の間 ー思いの異なる保育者が語ってくれたことからー（日本乳幼児教育学会第31回大会 福山市立大学(オンデマンド開催)）
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2.
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2020/12
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子育て支援施設勤務と保育園勤務の間 ー 保健師からの聞き取りと子育て支援施設の訪問・参加観察と保育士の声から ー（日本乳幼児教育学会第30回大会 愛知教育大学(オンデマンド開催)）
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3.
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2019/12/08
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「子育て支援施設勤務と保育 園勤務の間―寄せられた各園の感想と有志との話し合いから―」（日本乳幼児教育学 会第29回大会 東北文教大学短期大学部）
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4.
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2018/12/08
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「子育て支援施設勤務と保育 園勤務の間―自らの保育実践を持ち寄って話し合う自主研修会での保育者の記録を読む中から―」（日本乳幼児教育学 会第28回大会 岡山大学）
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5.
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2018/09/14
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「教育プロジェクトと園生活 の展開―イタリアリミニ市での保育観察から―」（国際幼児教育学会 第39回大会 福山 市立大学）
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6.
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2018/08/31
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「子どものか らだづくりの試み2―園内での子どものけがをめぐる親の要求を受け止めて―」（日本教育学会第77 回大会 宮城教育大学）
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7.
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2018/08/09
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「教育プロジェクトと園生活 の展開2―保育所の場合―」（国際幼児教育学会 第40回大会 ハワ イコミュニティカ レッジ（ハワイ大学)）
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8.
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2018/06/29
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「小学校でのある町内会の餅つきがもつ意味 ー小学校とのやりとりから気づかされたこととしてー」（日本子ども社会学会第26回大会 東京成徳大学）
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9.
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2018/05/04
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「子どもが口にするものをめぐる保育実践の検討5」（日本保育学会第72 回大会 大妻女子大学）
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10.
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2017/11/12
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「子どものか らだづくりの試み―園内での子どものけがをめぐる親の要求を受け止めて―」（日本乳幼児教育学 会第27回大会 西南学院大学）
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11.
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2017/09/02
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「食の場から見たイタリアの保育―リミニ市での保育観察を中心に―」（国際幼児教育学会第38回大会 国立臺北教育大學/台湾台北市）
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12.
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2017/07/02
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「子どもを怖がらせることに関する一考察―なまはげ行事から―」（日本子ども社会学会第24回大会 東京学芸大学）
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13.
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2017/05/20
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「子どもが口にするものをめぐる保育実践の検討4」（日本保育学会第70回大会 川崎医療福祉大学・川崎医科大学・川崎医療短期大学）
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14.
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2016/09/18
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「多文化の中の保育―イタリアＩ園の場合」（国際幼児教育学会第37回大会 pp:72-73 (A4判)）
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15.
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2016/05/07
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ある園の延長保育の検討―土日の保育観察を加えて―」（日本保育学会第69回大会 東京学芸大学）
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16.
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2015/09/12
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園への両親参加の試み―イタリアI保育園の場合―（国際幼児教育学会第36回大会 p.48-49）
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17.
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2015/05/09
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ある園の延長保育の検討―子どもはどう捉えているのか―（日本保育学会第68回大会）
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18.
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2014/11/30
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ある園での子どものけがをめぐる親の要求と保育者のかかわり（日本乳幼児教育学会第24回大会）
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19.
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2014/09/14
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フィレンツェ市のある未就園児施設での実践と利用者の声」(86-87)（国際幼児教育学会第35回大会）
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20.
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2014/05/17
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イタリアの五歳児クラスでの障害児の受け入れと仲間関係の形成（日本保育学会第67回大会）
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21.
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2013/05/11
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異文化から異職種間の連携を考える―リミニ市の保育参観を通して（日本保育学会第66回大会）
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22.
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2011/05/22
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「絵本の中の鬼に関する一考察」（日本保育学会第64回大会）
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23.
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2010/05/22
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「子どもが口にするものをめぐる保育実践の検討３」（日本保育学会第63回大会 松山東雲女子大学/松山東雲女子短期大学ｐ．）
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24.
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2009/05/16
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「５歳児の人間関係に関する一考察」（日本保育学会第62回大会千葉大学 ｐ．）
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25.
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2008/05/18
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「子どもが口にするものをめぐる保育実践の検討２」（日本保育学会第61回大会 名古屋市公会堂・名古屋市立大学山の畑キャンパス p.433）
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26.
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2004/08/26
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「病原性大腸菌O-157がある保育現場にもたらしたもの」（日本教育学会第63回大会、北海学園大学、p.168～169）
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27.
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2003/05/17
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「片付けに関する一考察」（日本保育学会第56回大会、グランシップ静岡県コンベンションアーツセンターP.374～375）
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28.
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2000/05/27
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「保育実践にかかわる研究者に関する一考察」（日本保育学会第53回大会、広島大学P.226～227）
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29.
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1999/09/03
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「クラスメイトの捉えに関する一考察」（日本教育学会第58回大会、玉川大学文学部p.106～107）
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30.
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1999/05/29
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「保育にかかわる者の専門性とは何か」（日本保育学会第52回大会、青山学院p.198～199）
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31.
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1998/08/27
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「保育研究における研究対象の定位に関する一考察」（日本教育学会第57回大会、香川大学p.94～95）
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32.
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1998/05/24
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「Ｍ子の時間外保育に関する一考察」（日本保育学会第51回大会、東京学芸大学p.526～527）
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33.
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1997/08/28
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「保育者の思考に関する一考察」（日本教育学会第56回大会、日本大学文理学部p.126～127）
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34.
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1997/05/24
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「午睡の成立に絡むもの」（日本保育学会第50回大会、鳴門教育大学／四国大学 p.194～195）
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35.
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1996/08/29
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「異年齢のかかわりに関する一考察」（日本教育学会第55回大会、京都大学p.216～217）
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36.
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1996/05/18
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「保育者の枠組み（午睡） に関する一考察」（日本保育学会第49回大会、聖徳大学／聖徳大学短期大学部p.274～275）
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37.
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1995/08/26
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「親との連携に関する一考察」（日本教育学会第54回大会、東京都立大学p.254～255）
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38.
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1995/05/20
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「子ども観の変容をもたらすもの」（日本保育学会第48回大会、郡山女子大学短期大学部 p.274～275）
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39.
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1994/08/24
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「保育実践における主体性の検討」（日本教育学会第53回大会、東北大学p.89～90）
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40.
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1994/05/15
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「食事の取り組みに見る子どもの姿を考える(2)－子どもの変容が語るもの－」（日本保育学会第47回大会、昭和女子大学p.466～467）
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41.
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1993/08/26
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「保育者に潜む食事へのウェイトについて」（日本教育学会第52回大会、立教大学p.86）
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42.
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1993/05/15
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「食事の取り組みに見る子どもの姿を考える(1)－混乱時の子どもの姿から見た保育所の食事－」（日本保育学会第46回大会、福岡教育大学p.220～221）
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43.
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1992/08/29
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「食事の取り組みで保育者が自覚したもの」（日本教育学会第51回大会、北海道大学p.136）
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44.
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1992/05/17
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「現場との付き合いの中で保育カンファレンスの成立要因を探る－一園（施設）で取り組む具体的な共通の課題を持つことが保育カンファレンスを活性化させることについて－」（日本保育学会第45回大会、お茶の水女子大学p.646～647）
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45.
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1991/11/16
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「保育カンファレンスを成立させる態度」（日本人間性心理学会第10回大会、九州大学p.94～95）
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46.
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1991/09/22
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「３歳児Ｈ君の“反抗期” に対する一解釈－こうありたい自分とこうである自分との間－」（日本教育心理学会第33回総会、上越教育大学p.163～164）
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47.
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1991/08/29
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「自由保育における保育者の援助のあり方を問う視点－新潟県中魚沼地方の保育所の実践を検討するなかで－」（日本教育学会第50回大会、東京大学p.128）
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48.
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1991/05/26
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「保育実践の理論化のためのアウトラインを考える－生きた保育の場を支える保育研究を求めて－」（日本保育学会第44回大会、神戸女子大学p.524～525）
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49.
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1990/10/11
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「子どもの視座から子どもの表現を捉えるために保育者はどうあるべきか－保育実践を通して－」（日本教育心理学会第32回総会、大阪大学p.２～３）
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50.
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1990/09/09
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「保育における子どもの表現とその社会化について－保育実践を手がかりとして－」（日本人間性心理学会第９回大会、東京家政大学 p.60～61）
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51.
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1990/08/29
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「管理空間としての保育の場を自覚することについて－保育事例をもとに－」（日本教育学会第49回大会、九州大学p.69）
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52.
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1987/10/17
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「物質へのかかわりの変様と対人関係の発達－Ｋの水・砂遊びを中心として－」（日本教育心理学会第29回総会、東京学芸大学p.406～407）
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53.
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1987/05/31
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「保育記録とかな文字に関する一考察：その２－特にひらがなと漢字との比較を中心として－」（日本保育学会第40回大会、東京家政大学p.332～333）
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54.
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1986/06/07
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「保育記録とかな文字に関する一考察－特にひらがなと漢字との比較を中心として－」（日本保育学会第39回大会、日本福祉大学p.38～39）
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55.
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1985/05/08
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「物質と自己の獲得－一男児の遊びをめぐって－」（日本保育学会第38回大会、大妻女子大学pp.352～353）
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