教員情報 | 大東文化大学

コダマ　ケイイチ
児玉　佳一文学部教育学科准教授

■ 標題
教師と児童の“授業ルール”認識におけるズレの特徴―「重要度認識」「優先度」「理由」に着目して

■ 概要

  ◎児玉佳一・笹屋孝允・川島　哲
  共著   教師学研究   18,1-11頁   2016