イジマ　ユカ   井島　由佳   社会学部 社会学科   講師

■ 標題   キャリア教育における心理教育的アプローチによるプログラムの検討

■ 概要   本研究は中学生を対象に、教育心理の観点から自己認識を中心テーマとした心理教育的アプローチによるキャリア教育内容の実践を行い、キャリア教育方法の1つとしての可能性を検討したものである。中学2年生全員に事前・事後の質問紙調査を行った。 ねらいを、生涯発達としてキャリア（生涯にわたって遂行する立場や役割）を形成していく為に必要な意欲・態度や能力を育てる教育として、4回授業で肯定的に自分自身を見つめ、環境を再認識し、展望を考えた。特に、自分を捉える力を養うために、自分の性格やストレス、将来に関することのワークシートを記入し、共有することに取り組んだ。 その結果、事前・事後調査にて、男女全体での有意差は確認できなかったが、女子において一般性自己効力感の向上が見られた。そして、自分を生かせる職業への認識、人生豊かにするための努力をすることなどの項目が向上し、キャリア教育では心理教育的アプローチによるキャリアガイダンスは1つの方法として検討できると推察された。   単著   日本学校教育相談学会 『学校教育相談研』Vol.20   日本学校教育相談学会   (20),4-14頁   2010/08

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